Inteligência artificial na docência do curso de Administração de uma IES na Amazônia Setentrional: um estudo de caso

Abstract

O avanço da tecnologia é evidente, e o surgimento de novas ferramentas computacionais tem evoluído consideravelmente a cada dia. Uma dessas tecnologias é a inteligência artificial, que, desde seu surgimento na década de 1950, não parou de se expandir, adentrando em todos os segmentos da sociedade, inclusive na educação. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é investigar a perspectiva dos professores no curso de Administração de uma instituição de ensino superior na Amazônia setentrional em relação ao uso de tecnologias de inteligência artificial. O método levantamento foi utilizado, por aplicação do formulário de consulta ao respondente, para descrever quantitativamente, cuja população-alvo foi composta por professores de administração, na qual se utilizou-se da técnica de análise de conteúdo das respostas dos 8 respondentes. As evidências obtidas por meio dos 8 professores entrevistados, indicaram que o objetivo da pesquisa foi alcançado, revelando que mais da metade dos professores possuem conhecimento prévio sobre as tecnologias de inteligência artificial (IA) e reconhecem o potencial positivo de seu uso. No entanto, destacam a importância de uma aplicação adequada, com treinamentos específicos que incentivem o uso ético dessas tecnologias. Também foram ressaltados os desafios enfrentados na