O impacto da pandemia de Covid-19 na formação e inserção profissional dos egressos de Administração em Parnaíba: desafios e competências para o mercado pós-pandemia
Palavras-chave:
Administrador, Egresso de Administração, COVID-19, PandemiaResumo
A pandemia de COVID-19 provocou transformações significativas no cenário social, econômico e profissional em escala global, refletindo diretamente na formação acadêmica e na inserção dos egressos de Administração no mercado de trabalho. Este estudo tem como objetivo analisar as consequências da crise sanitária na formação e no ingresso profissional de egressos do curso de Administração em Parnaíba entre os anos de 2020 e 2023, identificando os principais desafios enfrentados e as novas competências demandadas pelo mercado. Trata-se de uma pesquisa de natureza básica, qualitativa e bibliográfica, que utilizou artigos científicos, livros e relatórios para embasamento teórico. Os resultados evidenciam que a adoção do ensino remoto impactou o processo de aprendizagem, ao mesmo tempo em que acelerou tendências como o trabalho digital, a automação e a utilização da inteligência artificial. Constatou-se que competências como inovação, flexibilidade, domínio tecnológico e capacidade de adaptação passaram a ser requisitos fundamentais para a inserção dos recém-formados. Além disso, aspectos socioambientais e práticas voltadas ao ESG emergem como diferenciais estratégicos na atuação do administrador contemporâneo. Conclui- se que a formação acadêmica, isoladamente, já não assegura a empregabilidade, sendo necessário o desenvolvimento de habilidades interpessoais, pensamento crítico e visão sistêmica para atender às exigências de um mercado cada vez mais competitivo e dinâmico.Downloads
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Publicado
2026-05-12
Edição
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Anais / Anais de Eventos
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Como Citar
NASCIMENTO, Victor Manoel dos Santos do; MOURA, Mara Águida Porfírio. O impacto da pandemia de Covid-19 na formação e inserção profissional dos egressos de Administração em Parnaíba: desafios e competências para o mercado pós-pandemia. UniLS Acadêmica, Edunils, n. 19, p. 498–511, 2026. Disponível em: https://revista.unils.edu.br/index.php/files/article/view/233. Acesso em: 13 maio. 2026.